Quem Somos

IDIOMARIUM é um novo conceito no ensino de espanhol como língua estrangeira, baseado nos critérios do Marco de Referência Europeu - sistema utilizado por todas as escolas de idiomas da Europa.

Para desenvolver uma metodologia inovadora, prática e efetiva, IDIOMARIUM conta com modernos materiais didáticos das melhores editoras espanholas e com professoras e professores nativas/os com mais de 10 anos de experiência.

Renovamos e desenvolvemos materiais continuamente e buscamos sempre melhorar as técnicas e metodologias de ensino. Aprendemos junto com nossas alunas e alunos, uma vez que são a melhor referência na nossa aventura de aprender e assimilar um novo idioma.

IDIOMARIUM garante resultados a todas aquelas pessoas realmente interessadas em aprender a língua espanhola, enriquecendo-se ao mesmo tempo com os aspectos culturais, tanto da Espanha como da América.

Não podemos esquecer que:

O espanhol é o terceiro idioma mais falado no mundo, depois do chinês mandarim e do inglês, e representa o segundo quanto ao número de falantes nativos.

Ao fim do século XIX, 60 milhões de pessoas falavam espanhol. Hoje em dia, já são quase 500 milhões no mundo todo.

O espanhol é a língua materna de aproximadamente 388 milhões de pessoas em 21 países (México: 102 milhões, Estados Unidos: 45 milhões, Espanha: 44 milhões, Colômbia: 44 milhões, Argentina: 39 milhões, Venezuela: 28 milhões, Peru: 28 milhões...). Ademais, o idioma também é falado em muitos outros países onde não é considerado como língua oficial.

O espanhol é o segundo idioma mais empregado na comunicação internacional do mundo, e é também uma das línguas oficiais das Nações Unidas e de suas organizações.

O que é o Marco de Referência Europeu?

O Marco Comum Europeu de Referência para as línguas (aprendizagem, ensino, avaliação) é o resultado de mais de dez anos de pesquisa conduzida por especialistas do âmbito da lingüística aplicada e da pedagogia procedentes dos quarenta e um estados membros do Conselho da Europa.

O Marco de Referência foi elaborado pensando em todos os profissionais do âmbito das línguas modernas e pretende provocar uma reflexão sobre os objetivos e a metodologia do ensino e a aprendizagem de idiomas, assim como facilitar a comunicação entre estes profissionais e oferecer uma base comum para o desenvolvimento curricular, elaboração de programas, exames e critérios de avaliação, contribuindo dessa maneira para facilitar o dinamismo entre o âmbito educativo e o profissional.

Usuário básico

A1. É capaz de compreender e utilizar expressões cotidianas de uso frequente assim como frases simples destinadas a satisfazer necessidades primárias. Consegue apresentar-se a outras pessoas, pedir e dar informações pessoais básicas de onde mora e sobre pessoas que conhece. Consegue relacionar-se de maneira simples sempre que o interlocutor fale devagar e de forma clara e esteja disposto a cooperar.
A2. É capaz de compreender frases e expressões de uso frequente relacionadas a áreas de interesse pessoal ( informação básica sobre si mesmo e sua família, compras, locais de interesse, trabalho, etc). Sabe comunicar-se no momento de realizar tarefas simples e do cotidiano com estruturas simples sobre questões que já conhece ou que já está acostumado. Sabe descrever aspectos do seu passado e do seu ambiente com vocabulário simples assim como questões relacionadas a necessidades imediatas.

Usuário independente

B1. É capaz de compreender os pontos principais de textos claros e em língua padrão se se trata de questões conhecidas, seja em situações de trabalho,estudo ou lazer. Sabe como agir na maior parte das situações que possam surgir durante uma viagem por locais onde se utiliza o idioma. É capaz de produzir textos simples e coerentes sobre assuntos que lhe são familiares ou em que possui algum tipo de interesse pessoal. Consegue descrever experiências, acontecimentos, desejos e aspirações, assim como justificar, de forma breve, suas opiniões ou explicar suas intenções.
B2. É capaz de entender as idéias principais de textos complexos que tratem de assuntos tanto concretos como abstratos, inclusive os de caráter técnico contanto que estejam dentro de sua área. Consegue relacionar-se com os falantes nativos com certo grau de fluência e naturalidade, de modo que a comunicação aconteça sem esforço por nenhum dos interlocutores. Consegue produzir textos claros e detalhados sobre diversos assuntos assim como defender um ponto de vista relacionados a assuntos em geral, indicando os prós e contras de diferentes opiniões.

Usuário competente

C1. É capaz de compreender uma ampla variedade de textos extensos e que exijam um certo esforço, assim como reconhecer pontos implícitos contidos nos mesmos. Sabe expressar-se de maneira fluente e espontânea sem demonstrar muito esforço para encontrar a expressão correta. Consegue fazer uso do idioma de forma flexível e efetiva para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Consegue produzir textos claros, bem estruturados e detalhados sobre temas um tanto complexos mostrando a utilização correta dos mecanismos de organização, articulação e coesão do texto.
C2. É capaz de compreender com facilidade tudo o que ouve ou lê. Sabe reconstruir a informação e os argumentos provenientes de diversas fontes, sendo em língua falada ou escrita e sabe apresentá-los de maneira coerente e resumida. Consegue expressar-se espontaneamente, com bastante fluência e com certo grau de exigência que lhe permite diferenciar pequenas nuances de significados inclusive em situações de maior complexidade.